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漫畫聖經 8 最強人體動態描繪──基礎．設計篇這本在博客來的排行榜上，一直都被很多讀者大推
內容對於一般讀者來說，不會艱澀，而且看完一遍
就可以很清楚作者所表達的意思
對於像我這樣理解力很差的人來說
這是一本我可以進入這本書意境的好書
同類型的書，我曾經翻閱過
真的是...霧煞煞
所以這作者寫的用語以及論點，真的很希望大家跟我一樣
了然於胸啊！！！
底下是書的簡短介紹
希望大家看了介紹後，也能買一本回家慢慢看
畢竟書啊～是增加擴展想像力的好來源喔！
愛因斯坦說：想像力比知識更重要！
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這本漫畫聖經 8 最強人體動態描繪──基礎．設計篇的大綱與作者
也是業界大家所熟知
選書就是要選業界的人士
這樣閱讀起來才能吸收最正確的知識喔！
非常推薦漫畫聖經 8 最強人體動態描繪──基礎．設計篇給大家
希望幫助大家學得更多新知喔！
這本書的詳細介紹如下~參考一下吧
說明：
描述：
★「漫畫聖經」為一系列十本的漫畫教學書，不僅基礎的人物繪畫與角色設定技巧，各種進階漫畫分鏡和構圖表現手法也一應俱全，絕對是漫畫迷學習繪畫技法的定番聖經！
★而本書是…培養角色所要求的主題及其表現力，並且強化表達功力，首開先例的漫畫教學書。
畫漫畫時除了正確描繪眼、耳、口、鼻這些部位；
我們也想表現臉部整體特徵和立體感；
又或是想記錄哭或笑，是怎麼樣的表情；
而光是臉部，就有數不盡的主題能畫了，再加上包含身體在內的全身，甚至情境、動作、
姿勢、構圖等要素，這才能使一個人成為一個角色。
因此角色的創造就是故事的創作。
描繪出含有劇情的世界觀，才真的稱得上是漫畫草圖。
這便是這次的主題「動態描繪」，讓我們畫出富含生命力的漫畫角色吧!
作者簡介
瓦屋根
講談社《MAGAZINE Z》第13屆永井豪新人大獎 劇情項目 佳作獲獎繪者。於輕小說《秋葉少年》（原作∕將吉）改編為漫畫時擔任繪者，從08年春季開始在講談社「MAGAZINE Z WEB別冊Z∞」連載，同年秋天發行單行本。擅長描繪散發出遊走於現世與異界之間的獨特氣質，令人印象深刻的人物角色。畢業於日本工學院專門學校漫畫、動畫科。
龍田
講談社《少年MAGAZINE》第75屆新人漫畫獎 選外佳作（特別獎勵獎）獲獎繪者。擅長創作作風平實、個性親切，卻具有強烈存在感的人物角色。畢業於日本工學院專門學校漫畫、動畫科。
林晃
經歷過10多年的漫畫基礎磨練，終於榮獲集英社 Business Jump 獎勵獎與佳作肯定。92年以實錄漫畫出道。獲得透過漫畫詳細解說法律、制度與漫畫畫法的機運，之後便投入製作漫畫技法書。Go office的靈魂人物。
■Go office
1997年漫畫設計製作事務所Go office誕生
2003年3月正式以「Go office有限公司」之名登記為公司法人
公司營運內容為編輯製作。
總經理為林晃。
除了負責漫畫技法書的企劃、編輯與製作之外，也從事書籍編輯、排版設計與漫畫監製等。
主要著作包括《女孩的繪畫技巧》、《服裝造型畫法圖鑑》、《漫畫聖經5 最強構圖活用技巧》（Graphic-sha社）、《漫畫基本練習集》（共3卷）、《衣服摺紋描繪指南》（廣濟堂出版發行）、《漫畫基礎草稿》系列（HobbyJAPAN發行）等。包括英文版、中文版等海外翻譯版在內，著作總數已超過100冊。
◆www.go-office.jp/
須知：
作者： 瓦屋根、龍田、林晃（Go Office）
新功能介紹- 譯者：張婷婷
- 繪者：三月兔
- 出版社：尖端
新功能介紹 - 出版日期：2012/01/11
- 語言：繁體中文
目前有在博客來也在做3c的特價喔
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熱點新聞搶先報
旺報【記者李侑珊╱台北報導】
「國際志工講座：兩岸三地合開社會企業」9日於台北舉行，兩岸青年分享共赴泰緬邊境難民營的志工服務經驗，直說光有熱忱是不夠的；過程中不僅要克服語言障礙，一名大陸青年志工還提到，在山東販售難民手作品時，曾被群眾大聲質問，「為何不是服務大陸農村的孩子？」面對外界的質疑，還要能夠自我調適。
來自台灣的戴思潔，畢業於香港大學社會系，因校方規定社會科學院學生必須在畢業前，完成12學分的社會創新與實習課程；讓小學開始，便在泰國成長的戴思潔，決定利用這次機會，與同學共赴泰緬邊境的「美拉難民營」服務。
溝通、審美觀分歧
戴思潔說，雖然難民營的環境很危險，鄰近地區還埋有地雷，但為期兩個半月的志工工作，燃起她的服務精神。隨後再與同樣在港大就讀的陸生及港生同學，成立「Somont素眸」計畫，共赴鄰近泰國西部邊境城市「美索」的「美拉難民營」，前進當地難民學校，針對該校18至25歲間的青年學子，進行藝術治療、社會公益課程。
畢業於港大心理系的劉小健，也是「Somont素眸」計畫的團員之一，談起服務經驗，坦言過程中的確發生很多「小矛盾」。像是在2015年進行的公益計畫，讓難民學校的學生製作布包；擬草圖時，發現學生畫了很多蕾絲與蝴蝶結，「我們與他們的審美觀很不一樣」。出自當地學生之手的創意，「在市場很不好賣」，雙方後來花了很多時間溝通，仍發現「許多學生都不懂我們要的是什麼」。
自我調適 平等看世界
溝通難題不只限於學生，難民學校也在服務過程中，多次向團隊傳達，希望不只是提供【博客來排行榜傳記/雜論推薦書單】藝術與創作教學，而是能多教英文；讓這些難民學生若未來有機會離開，到其他區域或國家時，可以考大學，「翻轉」身分。但考量到兩岸三地大學生的英語能力，不如英美人士，再加上希望能協助難民學生擁有一技之長，或是從接觸藝術中獲得學習的快樂，雙方花費很長的時間才達成共識。
劉小健並提到，曾在山東臨沂的一間獨立書店舉辦志工講座時，被一名「大叔」當場質問，「中國大陸有這麼多山區的孩子需要幫助，為何要選擇泰緬邊境？」劉小健則回應，「志工服務是沒有階級及國境之分」。透過這次的服務經驗，也讓團隊學會如何「平等看世界」。
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